高三|九年级

15项清单.

• 人文学科

  人类的起源是什么? 文明和宗教是如何产生的? 成为不断变化的全球社会的一员并对其产生影响意味着什么? 史前一部分, 部分古代历史, 部分是时事, 本课程探讨人类对世界的影响, 以及地理的作用和影响, 经济体, 政治, 社会和文化的社会制度. 从人类最早的祖先开始，经过农业革命到伊斯兰教的发展, 印度教, 和佛教, 在考虑“谁”和“什么”创造了历史以及讲述了谁的故事时，学生将探索和评估各种资源.

  
  

  阅读, 听, 多角度学习是本课程的基本目标和成果. 学生将阅读, 视图, 总结, 对期刊进行口头和书面分析, 主要源文件, 图片, 纪录片, 文本, 等. 磨练他们的协作和沟通能力, 学生将准备并就各种时事和问题进行辩论. 学生将培养他们的笔记能力, 组织, 研究, 通过完成各种非正式和正式的写作任务并接受反馈，具有分析性的写作技巧. 完成这门课程达到高中世界历史课程的要求.

   

• 英语

  我是谁? 谁或什么决定我的身份? 身份如何影响个人和集体的力量? 属于一个群体意味着什么? 我怎么知道我属于哪里? 我如何用我是谁来影响我在世界上的位置和方式?

  
  

  在九年级英语课程中，学生将探索身份和归属的概念. 生命中自我的概念, 语言, 思想和人性是课程的核心, 特别是因为它反映了所有人看待事物的不同视角, 经验, 影响世界. 学生将有意识地考查语言如何, 文学, 沟通, 历史事件和当前事件都有助于个人身份和归属感的发展, 以及它们相交和重叠的方式.

  
  

  分析性和说服性写作是课程的组成部分, 强调过程和结构. 教学是个性化和过程导向的, 构图被分解为具体的步骤:提纲, 精心设计论点, 选择支持性证据, 将文本, 分析证据, 以及完善机制. 创造性写作也被探讨, 学生们在整个学年都有机会将他们的作品提交给各种比赛和出版物. 学生阅读文学作品, 古今皆有, 在广泛的流派中, 通过对作者使用文学手法的考察, 继续联系文学如何影响身份和归属感. 语法和词汇是通过个性化的教学和有针对性的全班课程来发展的. 本课程将满足高中一年级英语课程的要求.

• 生物学

  作为全球公民, it is important to remember that environ精神 problems respect no political boundaries; air pollution produced by USA factories can lead to acid rain in Canada. 所有生物的相同点多于不同点，它们都是相互依存的. 用西雅图酋长的话来说:“人类并没有编织生命之网. 我们只是其中的一根线. 无论我们对网络做什么，我们都是在对自己做什么. 万物都是相连的. 万物相连.“生物学的一个目标是了解所有生命的共性 —细胞结构/功能，遗传，特征的进化，以及生态系统中的能量流 — 但也要认识到，每个物种都有其独特的适应环境的能力. 多样性对地球上所有栖息地的健康都很重要.

  
  

  生物学是实验室密集型的, 为学生提供经验，帮助他们理解课堂讨论和文本阅读. 为了使课程集中在科学的问题解决和经验方面, 每个主题主题都辅以实践探索. 学生是否使用复合光学显微镜观察细胞, 通过培育赛博猫来研究遗传, 或者设计一个实验来弄清楚为什么新鲜菠萝不能添加到果冻中, 这些活动为他们的研究创造了一个概念框架. 学生继续通过他们的实验报告发展他们的分析写作技能.

• 荣誉生物学

  作为全球公民, it is important to remember that environ精神 problems respect no political boundaries; air pollution produced by USA factories can lead to acid rain in Canada. 所有生物的相同点多于不同点，它们都是相互依存的. 用西雅图酋长的话来说:“人类并没有编织生命之网. 我们只是其中的一根线. 无论我们对网络做什么，我们都是在对自己做什么. 万物都是相连的. 万物相连.“生物学的一个目标是了解所有生命的共性 — 细胞结构/功能，遗传，特征的进化，以及生态系统中的能量流 — 但也要认识到，每个物种都有其独特的适应环境的能力. 多样性对地球上所有栖息地的健康都很重要.

  
  

  生物学是实验室密集型的, 为学生提供经验，帮助他们理解课堂讨论和文本阅读. 为了使课程集中在科学的问题解决和经验方面, 每个主题主题都辅以实践探索. 学生是否使用复合光学显微镜观察细胞, 通过培育赛博猫来研究遗传, 或者设计一个实验来弄清楚为什么新鲜菠萝不能添加到果冻中, 这些活动为他们的研究创造了一个概念框架. 学生继续通过他们的实验报告发展他们的分析写作技能. 在生物学的荣誉水平, 同样的一般内容将被涵盖, 在某些地方增加了细节. 实验项目也将类似于学生在年级部分的经历, 但人们对他们的实验报告有更多的期待. 测验/测试将更具挑战性，涉及更多的概念应用. 在一般情况下, 在应对课程挑战的过程中，学生将被要求更加独立地学习.

• 代数我

  学生将回顾一些概念从预备代数之前移动到更抽象的思想. 在这门课上，学生追求效率. 他们将面临学习公式的挑战，需要在某些代数情况下帮助他们. 他们还将学习如何使用图形计算器, 哪一项技能是他们一整年都要加强的.

   

  他们将有机会分组工作，并展示他们所学到的解决问题的步骤. 他们将探索代数概念，包括多项式, 应用分数, 求解方程, 理解应用题. 成功完成本课程后，学生将学习几何.

• 几何

  欧几里得几何是一个为期一年的演绎推理练习. 学生们接受一小部分公理作为普遍真理，并将它们作为证明大量定理的基石. 这就要求学生灵活应变. 冒险仍然是九年级数学的一个关键方面. 在之前的数学课上，学生们会学到算法来解决给定的一组问题. 在几何学中，概念只有被严格的数学证明是正确的才会被应用.

   

  学生在一个坐标平面上学习和操作点, 行, 角, 多边形, 和黑眼圈. 因为词汇量, 假设, 定理是这门课的基本内容, 学生将被要求在开课前一晚复习每一部分内容. TI 84图形计算器的使用是这门课不可或缺的一部分, 尤其是在春季学习三角学的时候. 完成本课程后，学生通常会继续学习代数2.

• 几何的荣誉

  欧几里得几何是一个为期一年的演绎推理练习. 学生们接受一小部分公理作为普遍真理，并将它们作为构建模块来证明越来越复杂的广泛定理. 在之前的数学课上，学生们会学到算法来解决给定的一组问题. 在几何学中，概念只有被严格的数学证明是正确的才会被应用.

  
  

  学生在一个坐标平面上学习和操作点, 行, 角, 多边形和圆形. 使用TI 84图形计算器和在线施工工具是不可或缺的类. 完成本课程后，学生通常会继续学习荣誉代数II.

• 代数II荣誉

  代数II是代数I的延续，更强调对函数的研究, 建模和解释现实世界现象的基础是什么. 学生将学习转换, 指数函数和对数函数, 有理函数和根式函数, 三角函数, 概率, 和二次曲线.

  
  

  使用TI 84图形计算器和在线施工工具是不可或缺的类. 完成本课程后，学生通常会进入荣誉微积分预备课程.

• 入门西班牙语II

  九年级西班牙语(初级西班牙语II)是八年级一级课程的延续. 本学期的开始是对介绍性词汇的概述，并在此基础上逐步建立. 主要主题包括家庭, 传统, 庆祝活动, 校外最喜欢去的地方/最喜欢的活动, 食物, 在餐厅点餐. 主要目标是扩大学生的词汇量和对语法的理解，以达到更好的口语流利性. 这门课 使用各种可理解的输入法，如TPRS(通过阅读和讲故事来提高教学水平)方法, MovieTalk, 模拟, 音乐, 和QTALK. QTALK方法， 利用一系列的视觉图标放在语法和解释为完整的复杂句子.

  
  通过 开始西班牙语II，目的是灌输给学生更大的信心和冒险精神. 学生阅读和写作更复杂的作文，以使他们能够更流利地提出和回答特定的问题. 描述人, 点餐, 学习科目, 一天中的时间, 卧室的物品, 电子设备, 描述一个房子里的物品和房间, 列出家务, 允许学生积极地交流他们的日常活动. 除了扩大词汇量和语法知识之外, 学生们还将关注文化元素, 地理位置, 传统和习俗, 以及西班牙语国家的时事新闻.

• 西班牙二世

  一个好朋友，一个好领导的特征是什么? 你希望留下什么样的遗产呢? 这一年，学生们开始阅读尼加拉瓜诗歌，Uno No Escoge -一个人无法选择. 这首诗指出，虽然人们无法选择他们出生的地方或他们出生的环境, 人们可以控制他们的选择和他们留下的足迹. 作为全球公民, 学生被要求对其他文化有更多的理解和欣赏. 课堂上阅读的小说为探索这些丰富的主题提供了词汇. 学生可以开发更丰富的词汇和更容易的表达，以便他们可以更有效地用西班牙语交流他们的想法和意见.

   

  九年级的西班牙语, 学生完成并经常超过相当于高中二级课程的水平. 学生几乎只能用西班牙语交流.通过小说, 故事, 以及新闻摘要, 向学生介绍了讨论各种主题所需的词汇和结构，如友谊, 身份与价值观, 歧视, 灾害与救灾, 医疗实践, 保护环境的方法, 旅游业. 学生将准备新闻广播等各种产品, 海报, 虚构的故事, 视频, 还有一本旅游手册，展示他们不断提高的口语和写作能力和流利程度. 学生被介绍到虚拟语气以及学习使用现在, 过去的, 恰当地使用将来指示时态.

• 拉丁二世

  九年级的课程强调从句的语法, 虚拟语气的依赖用法, 以及古典作家的阅读. 在读完《皇冠大全买球》和《皇冠8868会员登录》之后, 学生们从凯撒的作品中挑选段落进行学习 高卢战争的注释 如果时间允许，从奥维德和李维那里. 每晚都有翻译作业. 在大多数学校，这一年的完成达到或超过高中二年级拉丁语的要求.

• 法国二世

  九年级的法语是一个完全沉浸式的课程，在这个课程中，学生继续扩大他们的词汇量和对语法的理解，以使口语更流利. 口头和书面交流变得同样重要. 专注于阅读和复述短篇故事和小说成为学习表达自我的基础. 在这个层次的研究中, 学生继续提高他们的语法掌握，并要求在任何时候都用法语交流. 九年级法语课程的目标是灌输更大的自信和冒险精神. 除了扩大词汇量和语法知识之外, 学生们还将关注文化元素, 地理位置, 传统和习俗, 以及法国和法语国家的时事.

  
  在词汇方面，学生将扩大他们的知识港口, 身体的一部分，表达疼痛, 在谈论国家时，要特别注意法语中限定冠词和某些介词在与国家名称相连时的区别, 还有从新闻和在课堂上读的小说中学到的词汇. 在语法, 学生将复习和学习反身动词的所有时态, Imparfait vs Passé Composé, 最近的过时的, 副词的比较级, 形容词的最高级, 疑问代词, 将来时态, 规则动词和最常见的不规则动词, 虚拟语气, 和假设时期. 完成课程后，期望学生在10年级进入法语三.

• 艺术

  当代艺术入门:观察，辨别和应用

  
  九年级艺术学生将被介绍选择当代和概念艺术家和他们的实践. 他们将开始学习如何批评他人的工作，并就技术和内容提出有意义的问题. 他们将继续发展自己的技艺, 参与并坚持有意义和真实的艺术创作,学会在心里想象那些无法观察到的东西, 想象一下制作一件作品的过程. 在九年级，学生将有更多的自由选择来追求材料, 技术, 以及对他们个人有意义和感兴趣的主题. 九年级学生将学习当代艺术挪用的普遍做法，并被分配一项任务，在这项任务中，他们要选择他们感兴趣的现有图像，并赋予其新的生命或新的意义. 学生将通过检查他人和自己的作品来解释意图，从而建立自己的观察技能. 每个学生都被要求以书面形式表达清楚, 艺术家声明，与他们选择的最终艺术品相对应. 他们将被迫伸展、探索和挑战自己，超出他们认为可能的范围. 通过分享来练习反思, 头脑风暴, 与我和他们的同事讨论他们的工作或正在进行的工作. 

• 创新:创新者工作室

  九年级的学生有, 此时此刻, 所有的工具，他们需要开发自己的复杂和雄心勃勃的独立项目. 然而, 本学期将通过一系列简短的挑战来回顾设计思维过程，并复习创新中心所有可用工具的安全使用. 他们将需要完成一个项目，以证明他们对这些工具的掌握，然后才有机会从事一个独立的项目. 一旦准备好了, 他们将开始一个项目，试图解决他们在当今世界看到的一个问题. 他们需要找出一个与他们有个人联系的问题, 研究问题, 看看目前所有的解决方案. 下一个, 学生将开发自己独特的解决方案，并使用它开发一个原型，向社区提供反馈. 在理想的情况下, 他们将有时间对设计进行改进，以便进一步测试，并与校外的更多观众分享. 

• 健康

  健康与健康课程的核心目标是让学生对物理有更深刻的理解, 精神, 情感, 以及社会健康. 学生将接触到各种工具，以帮助他们做出明智的决定, 应对有压力的情况, 成为强有力的倡导者. 健康和健康项目将建立学生的知识, 技能, 以及对健康的积极态度. 这将提高学生对自我照顾和同理心重要性的认识. 当他们吸收这些技能时，学生的目标是能够识别他们何时需要寻求帮助, 向谁寻求帮助, 如何最好地寻求帮助, 最重要的是消除需要帮助的污名.